Портфолио на квалификационната
дейност

"Един учител знае, че ако изгражда с любов и истина, онова, което изгради, ще трае вечно."
                                                                                  Джон Шлатър

В настоящия сайт педагозите от училището могат да намерят информация за кариерното развитие на педагогическите специалисти, за изработване на учителско портфолио и полезни материали от бъдещи обучения.
Комисията по квалификациона дейност е в следния състав:
   1. Стоянка Каръкова
   2. Дима Терзиева
​   3. Теодора Цачева

СЪЗДАВАНЕ И СЪХРАНЕНИЕ НА ДОКУМЕНТАЦИЯТА, СВЪРЗАНА С КВАЛИФИКАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ И ДОКАЗВАЩА ПРОВЕЖДАНЕТО Й 

ЗПУО глава XI, раздел III 
Чл. 221  от ЗПУО
 • ал.1: Повишаването на квалификацията е непрекъснат процес на усъвършенстване и обогатяване компетентностите на педагогическите специалисти за ефективно изпълнение на изискванията на изпълняваната работа и за кариерно развитие • ал. 2 Планирането, координирането, управлението и контролът на дейностите за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти се осъществяват на национално, регионално, общинско и училищно ниво.  
• Квалификационната дейност във всяка образователна институция се планира на основание чл. 221 от ЗПУО. • Вътрешноквалификационната дейност се осъществява на основание  чл. 223 от ЗПУО. Участието в тази дейност се измерва в академични часове (не по-малко от 16 часа годишно), за които не се получават кредити, но се отчитат при атестирането на педагогическите специалисти.   

Етапи в реализиране на квалификационната дейност
• Анализ на кадровия потенциал
• Проучване потребностите от обучение и квалификация (чрез анкети)
• Определяне на приоритетите в КД в пряка връзка със спецификата на училището и избраната стратегия
• Планиране на КД
• Финансово осигуряване на КД
• Организиране и провеждане на КД
• Анализ и оценка на ефективността от проведената квалификационна дейност
​ ​Анализ на кадровия потенциал 
• Структура на педагогическия персонал:
• Длъжности – специалисти с ръководни и консултиращи (подкрепящи) функции, учители
• Брой
• ОКС (образователно-квалификационна степен)
• ПКС (професионално-квалификационна степен)
• Професионална квалификация учител/ др. професионална квалификация
• Пол
​ • Възрастова характеристика по години  
Проучване потребностите от обучения и квалификация
• Преди Годишния ПС юни/юли по МО е необходимо да се проведе анкетно допитване относно дефицитите в КД на учителите
• Анкетата трябва да изброява различни дефицити, от които колегите могат да избират, а освен това и да дава възможност за свободен отговор
• По обработените анкети се изготвя обобщение, с което колегите се запознават на Годишния съвет  
Проучване потребностите от обучения и квалификация
Директорът и зам.-директорите също споделят свои съображения относно дефицитите в КД
• Като резултат от извършената през предходната учебна година контролна дейност
• На база резултатите от експертни оценки, направени през изминалата учебна година
• Идентифицирайки ресурсите, с които институцията разполага • Във връзка с квалификационните програми, действащи на национално и регионално ниво 
Проучване потребностите от обучения и квалификация 
• По обработените анкети и във връзка със споделените от директора и зам.директорите съображения се изготвя обобщение, с което колегите се запознават на Годишния съвет
• Обобщената информация се подава към РУО с оглед изготвяне на областен План за КД и изготвяне плана на самата институция  
Определяне на приоритетите в квалификационната дейност
Приоритетите в КД се набелязват от Комисията по КД и директора на институцията, като:
• се определят след обобщаване резултатите от проведената анкета
• в пряка връзка със спецификата на училището и избраната стратегия
• се отчитат възможностите за подготвяне и реализиране на определен брой вътрешноучилищни дейности
• се отчита се финансовият потенциал за реализиране на определен брой обучения в институцията   
​Изготвяне на плана  
Изготвянето на плана задължително преминава през няколко основни етапа:
• Проучване на изискванията
• Проучване на дефицитите на педагогическите специалисти от образователната институция
• Обобщаване на дефицитите на ниво МО, КМО, предметна комисия, екип и Обобщаване на дефицитите на ниво институция • Подаване на информация към РИО - Пловдив 
Събиране на информация за предлагани обучения
• Обучения, предлагани от МОН, НИОКСО
• Обучения, заложени в Плана за КД на РИОПловдив
• Обучения на ДИУУ - София, ДИПКУ - Стара Загора, ДИКПО - Варна  
• Обучения на различни лицензирани фирми, информация за които е публикувана в сайта на РУО-Пловдив
• Обучения, предложени на образователната институция пряко от обучителната фирма 
Разглеждане на оферти от външни обучители
• На база събраните оферти се провеждат допълнителни разговори с предполагаемите външни обучители, уточняват се детайли  
• Обсъждат се събраните оферти за всяко от обученията, план, модули, от които се състои обучението, и предлаганата цена.
• Съобразно очакваната практическата полза, се прави избор на външни обучители, което се и протоколира от Комисията по КД/контролните органи в институцията (директор, счетоводител, председател на Комисия по КД и др.) 
Изготвяне на проект за План 
• Използва се предложеният от РИО формат с оглед създаване на добра визуализация и оперативност при създаването
• Набелязват се основни теми и форми, целеви групи, брой участници, времетраене на отделните обучения като брой академични часове, конкретно място на провеждане, обучител/и и отговорник за провеждането  
Обсъждане, съгласуване, приемане на изготвения План
• Комисията по КД обсъжда проекто плана, нанася съответните корекции, ако са нужни такива (допълва, конкретизира)
• Планът се съгласува с Педагогическия съвет, който го приема на официално събрание
• Решението на ПС се вписва в Книгата за решения на ПС
• Планът се утвърждава от директора на институцията
Промени в Плана
• Планът за КД е отворена система и като такава може да бъде допълван и променян. Това обаче не може да става хаотично и еднолично от директора/председателя на комисията по КД, тъй като Планът е взет с решение на ПС на образователната институция
• При необходимост от промяна, актуализация на някои от реквизити на Плана, процедурата по обсъждането, съгласуването, приемането и утвърждаването му се повтаря.
• Извършването на промени трябва да се извършват по обективни причини и със съответната мотивация, определяща се от интересите на педагогическите специалисти в институцията  
​Принципи и критерии за обученията
• Адекватност на обучението
• Актуалност на разглежданата тематика
• Обвързаност с професионалното и кариерно развитие
• Осигуряване на равен достъп до обучение на персонала в зависимост от заеманата длъжност
• Индивидуализация (съобразяване с личните потребности и интереси на служителите)
• Ефективност на обучението (повишаване качеството на УВП)  
Конкретни правила за квалификационна дейност (КД)
1. КД в образователната институция се ръководи от Комисия, в чийто състав може да бъдат: главните учители, председателите на методични обединения или екипи, заместник-директори, счетоводител, директор.
2. КД на училищно ниво се осъществява по изготвения План за КД, който се изготвя в началото на учебната година и при необходимост бива променян, като това се прави с ново решение на педагогическия съвет
3. КД на общинско, регионално и национално ниво се реализира със съдействието на РУО, МОН и Община  
4. Включването на педагогическите кадри в организирани квалификационни форми се извършва:
• По желание на педагогическия специалист
• По препоръка на работодателя
•По препоръка на експерти от РУО и МОН.
5. Приоритетно във форми за повишаване на квалификацията се включват педагогически кадри, които:
• Преподават ново учебно съдържание
• Заемат педагогическа длъжност, нова за системата
• Преминават на нова педагогическа длъжност
• Заемат учителска длъжност след прекъсване на учителски стаж по специалността за повече от 3 учебни години.   
6. Вътрешноинституционалните КД се провеждат в неучебно за учениците и в работното за педагогическите специалисти време.
7. При необходимост на педагогическите специалисти КД се провежда и в извънработно време.
8. Условията за участие във форми за повишаване на квалификацията (трудовоправни, финансови и др.) се договарят между педагогическите кадри и директора на училището по реда на чл.234 от Кодекса на труда , ЗПУО, СФУК на училището и заповед на министъра на образованието и науката за командировките в образователната система. 
9. При самоиницииране на участие в КД, педагогическите специалисти трябва да съгласуват намеренията си с директора на институцията.
10. За участие в процедурите за придобиване на ПКС директорът осигурява ползването на поисканата част от редовния платен годишен отпуск за съответната година. 
Механизъм за финансова подкрепа
• Финансирането на КД се осигурява в рамките на бюджета на училището, от дарения по волята на дарителя, от средства по проекти и програми за КД и др.
• В съответствие с Колективния трудов договор от 19.06.2016 г. чл. 35 средствата за КД трябва да бъдат не по-малко от 1,0% от ФРЗ на педагогическите специалисти  
​• ПС гласува процентът за КД през съответната учебна година съобразно нуждите на педагогическите специалисти и възможностите на бюджета 
• Конкретната сума, представляваща избрания от ПС процент от ФРЗ, е добре да бъде вписана в Плана
• Разходите по процедурите за придобиване на всяка ПКС се заплаща от самите педагогически специалисти
За повече яснота и прегледност
• Добре е цялата документация за планираната и проведена квалификационна дейност да бъде отделена в класьор
• Класьорът трябва да съдържа:
oПланът за квалификационна дейност за предходната и настоящата учебна година
oПравилата за участие в квалификационната дейност
oАнкетите, направени за проучване на дефицитите за квалификационна дейност
oНабор от документи в зависимост от това дали обучението е било вътрешноинституционално или извънинституционално 
Набор документи за вътрешноинституционалните обучения
• Разработката, която е използвана за обучението (презентация, работни материали, схеми, графики и т.н.)
• Списък на обучените педагогически специалисти. Може да бъде използвана и предложената от МОН Карта за отчитане на вътрешноинституционална квалификация.
• Доклад до директора относно ефективността на извършеното обучение и възможност  за мултиплициране на резултатите в  бъдещата работа на колегите 
Набор документи за извънинституционалните обучения 
• Събраните оферти на обучителните фирми
• Извършване на избор според действащата нормативна уредба
• Сключване на договор с обучителната фирма
• Според условията на сключения договор обучението се извършва преди заплащането на услугата.  
• Задължително изискване е да бъде удостоверено участието на всеки участник с присъствен списък, за който учебната институция е заплатила 
• Получаване на фактура от фирмата
• Издаване на платежно нареждане въз основа на получената фактура      
• Последващ анализ за ефективността на извършеното обучение и възможност за мултиплициране на резултатите в бъдещата работа на колегите  
Контрол по изпълнение на плана Възлага, както следва:
• В частта „Извънучилищна квалификация“ – директор. Проведеният контрол се вписва в Книгата за контролна дейност на директора.
• В частта „Вътрешноучилищна квалификация“ – председател на ККД. В края на I учебен срок и учебната година същият докладва пред ПС за осъществени квалификационни дейности, резултати и приоритети за вътрешна квалификация.
• В частта „Финансиране на квалификацията“ – счетоводител и във връзка с  чл. 291 от ЗПУО изготвя отчет за изразходваните средства пред Обществения консултативен съвет и Общото събрание на всяко тримесечие.  
Финансов контрол по разходваните средства се извършва и от:
• Местната власт в ролята й на първостепенен разпоредител за общинските училища
• Министерство ( на здравеопазнането, на културата, на спорта и др.) за държавните училища
• РУО като териториална администрация към министър на образованието и науката за управление и контрол на предучилищното и училищно образование (чл.252 (1) от ЗПУО).